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14. Herramientas digitales para aprender y enseñar en la universidad hoy

¿De qué trata el capítulo 5: “La tecnología digital en la implantación de un modelo centrado en el aprendizaje”, del libro “Aprender y enseñar en la universidad hoy”? En aspectos generales este capítulo nos habla sobre la introducción de la tecnología en el modelo de aprendizaje como herramienta, ahora bien, de forma particular toca los siguientes temas, previa capacitación de maestros, características del diseño de implementación, el contexto tecno-educativo y las herramientas digitales que se pueden utilizar. Me parece muy interesante que propone la preparación del diseño de implementación de la tecnología como un aspecto muy importante ya que concuerdo en que solo introducirla al aula sin tener antes bien definido cómo se va a utilizar, qué se pretende lograr o un para qué, no es lo más viable y no nos dará buenos resultados, es como tener un barco pero no saber hacia dónde navegar. Plantea al B-learning (blended learning) como un antecedente de lo avances actuales, el c
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13. Preparando la producción de tu propio video educativo (videoclase)

Escribe un resumen del contenido de los materiales relacionado con la producción de un video educativo. Los dos materiales nos hablan sobre las ventajas y desventajas de crear contenido audiovisual, nos presentan un nuevo escenario vigente en la sociedad en la que vivimos, y la posibilidad de migrar a lo virtual, digital esta a la vuelta de la esquina, lo vimos con las clases virtuales en la pandemia. ¿Cuáles de los elementos presentados en los materiales consideras útiles para producir tu propio video educativo ( video clase )? Yo creo que la organización, el hacer un guion de lo que vamos a decir en el video me parece muy importante, en mi caso solo utilizaré mi voz y no saldré a cuadro porque quiero hacerlo animado para que con los colores luzca más atractivo y con los dibujos animados también, y creo que el contenido de lo que voy a decir es esencial que sea de calidad.

12. Aprender y enseñar en la universidad hoy

Relatoría del Capítulo  del libro "Aprender y endeñar en la universidad hoy" de Javier Tourón y Deborah Martín R. Relator: Hector Miguel Armenta Escalante. Descripción sintética del contenido En términos generales esté capítulo nos hable sobre los aprendizajes y la forma de adquirir conocimiento en la sociedad moderna, presenta gráficas de datos y estudios interesantes y nos aconseja sobre qué competencias debemos desarrollar en el siglo XXI. Ideas o tesis principales Los objetivos del aprendizaje actual en la sociedad digital han cambiado. Ya no es posible solo saber, es preciso saber hacer; ya no es suficiente con adquirir una serie de conocimientos, por amplios que fueren (sin quitarle a esta acción, siquiera mínimamente, su importancia); ahora es preciso desarrollar -como consecuencia del trabajo intelectual, una serie de competencias que nos permitan estar alfabetizados digitalmente en una época que ya ha dejado atrás a las sociedades de la agricultura (siglo x

11. Dificultades y retos actuales del aprendizaje y la enseñanza

En el texto el autor nos habla de los retos a los que se enfrenta la enseñanza en esta nueva era. Menciona que se pueden identificar cuatro grandes problemas: el descrédito del saber, la filosofía del fast-food intelectual, el formato zapping de la didáctica y el culto a las emociones de choque. Respecto al descrédito del saber menciona que el profesorado debe ser consciente de que ha de programar actividades sin retribución inmediata: el único camino para conseguir la posibilidad de aprendizaje.  También aconseja que “No hay forma de aprender una lengua extranjera en cuatro días ni de convertirse en persona juiciosa haciendo trampas”. Respecto al zapping aclara que en el ámbito escolar esta fluidez se traduce en rapidez, superficialidad y en el consumo apresurado que realizan nuestros alumnos, características que marcan las formas de enseñar.  Referente a la escuela concluye que el consumo de las emociones (choque que inclinan hacia la acción) en el alumnado coincide

Segunda evaluación parcial

Elabora un resumen, por cada video, del contenido de cada una de las entrevistas presentadas: 1. Agustín García Matilla En su entrevista nos explica en en la actualidad nos encontramos con una situación a nuestro favor, tenemos la oportunidad de utilizar los sistemas de información y comunicación desde un punto de vista educativo, destaca que esta situación no se presentó en su época de estudiante y hace énfasis en la relación estrecha que existe entre los términos comunicación y educación. 2. Joan Ferrés El doctor habla sobre el consumo de los medios de comunicación. En forma general explica sobre las competencias mediáticas, y hace énfasis en el área educativa. Menciona también que debemos ser competentes mediáticamente hablando desde la infancia e ir avanzando como en cualquier área de nuestra vida.  3. Manuel Area Habla acerca de la introducción de las nuevas tecnología al aula y de la utilización que se les ha dado en la mayoría de los casos, menciona que se han

10. Organismos e instituciones, potencialidades y retos de la competencia mediática

En el texto el autor nos habla sobre los avances que ha habido en el ámbito de la comunicación mediática en el contexto global. Menciona que instituciones como la ONU le han dado importancia y la han puesto en su agenda. Habla de las diferentes conferencias que se han realizado en torno al tema y sobre la propuesta de que diferentes países han tomado. Reflexión Después de leer el archivo me puse a pensar en México, en cómo estamos viviendo mediáticamente pero que poco o nada sabemos del tema. Creo que aquí surge la necesidad de hablarlo, de informar sobre la comunicación mediática y las competencias que tenemos que desarrollar. Se me vino a la mente el caso de los celulares, estos dispositivos se metieron a la vida de muchas familia para cambiar su estilo de vida, hay mamás que se la llevan conectadas al celular y descuidan a sus hijos, o hijos que se la llevan jugando en el celular y no cumplen con sus tareas escolares, etc. La solución sería formar buenos consumidores, que con

9. Entrevista a Ignacio Aguaded sobre la competencia mediática

En la entrevista Ignacio Aguaded nos habla de los siguientes aspectos alrededor de la competencia mediática: su importancia, la clave para lograr una buena comunicación en medios, los agentes implicados y el ser un prosumidor. Hace énfasis en la necesidad de educar en medios y del papel que la escuela, la familia y la sociedad en general juegan en este cambio, y también en la necesidad de saber ser buenos consumidores de los medios, críticos y analíticos. ¿Por qué crees que es importante educar en medios a la ciudadanía actual? Por que los medios forman parte de nuestra vida cotidiana y conforme se fueron introduciendo en nuestro día a día no se nos dio como un manual para saber usarlo. ¿Cuáles serían las claves para poder lograr una buena comunicación en medios? Conocer los medios, lo que nos aportan y los que nos afectan. ¿Quiénes serían los agentes que deberían estar implicados es esa educación en medios? Las escuelas, la familia, los empresarios y la sociedad